Միջոցառումին մասին
- Ամսաթիւ եւ վայր՝ 2 հունիսի 2024, Շարժայի Հայկական կեդրոնին մէջ:
- Միջոցառումը բացառապէս մանկապարտէզի (KG2) աշակերտներուն շրջանաւարտի հանդէս էր: Յայտնի չեղաւ թէ ինչու բարձրագոյն դասարաններու աշակերտներուն համար հանդէս չէ նախատեսուած այս տարի:
- Աշակերտներու թիւը՝ 2023 թուականի սեպտեմբերին գրանցուած էին 200 աշակերտներ՝ ուսումնական տարուայ աւարտին սակայն այդ թիւը հասած է 260-ի: Այս աճի պատճառները չեն պարզաբանուած։
- Տեղեկութիւններ չկան ուսանողներուն ժողովրդագրական տուեալներուն մասին, օրինակի համար անոնց բնակութեան վայրը (Տուպայ թէ Շարժա) կամ ծնողներուն աշխարհագրական ծագումը (օրինակ՝ Սուրիա, Լիբանան, Հայաստան):
- Ամսաթիւ եւ վայր՝ 2 հունիսի 2024, Շարժայի Հայկական կեդրոնին մէջ:
- Միջոցառումը բացառապէս մանկապարտէզի (KG2) աշակերտներուն շրջանաւարտի հանդէս էր: Յայտնի չեղաւ թէ ինչու բարձրագոյն դասարաններու աշակերտներուն համար հանդէս չէ նախատեսուած այս տարի:
- Աշակերտներու թիւը՝ 2023 թուականի սեպտեմբերին գրանցուած էին 200 աշակերտներ՝ ուսումնական տարուայ աւարտին սակայն այդ թիւը հասած է 260-ի: Այս աճի պատճառները չեն պարզաբանուած։
- Տեղեկութիւններ չկան ուսանողներուն ժողովրդագրական տուեալներուն մասին, օրինակի համար անոնց բնակութեան վայրը (Տուպայ թէ Շարժա) կամ ծնողներուն աշխարհագրական ծագումը (օրինակ՝ Սուրիա, Լիբանան, Հայաստան):
Չլուծուած խնդիրներ
- Բացատրութիւն չտրուեցաւ մանկապարտէզէն մինչեւ վեցերորդ դասարան աշակերտներու թուի յարատեւ նուազումին մասին: Օրինակ, մինչ KG2-ն աւարտել է 34 աշակերտ, այդ թիւը զգալիօրէն կը նուազի տարիներու ընթացքին մինչեւ բարձրագոյն դասարանը (իններորդ), պարագայ մը որ կը վկայէ լուրջ հարցի մը գոյութեան մասին:
- Միջոցառման յայտագիրի մէջ կը բացակայէին մանրամասն տեղեկութիւններ երգերու հեղինակներուն, բառերու հեղինակներուն եւ առհասարկ երգահան արուեստագէտներուն մասին:
- Բացատրութիւն չտրուեցաւ մանկապարտէզէն մինչեւ վեցերորդ դասարան աշակերտներու թուի յարատեւ նուազումին մասին: Օրինակ, մինչ KG2-ն աւարտել է 34 աշակերտ, այդ թիւը զգալիօրէն կը նուազի տարիներու ընթացքին մինչեւ բարձրագոյն դասարանը (իններորդ), պարագայ մը որ կը վկայէ լուրջ հարցի մը գոյութեան մասին:
- Միջոցառման յայտագիրի մէջ կը բացակայէին մանրամասն տեղեկութիւններ երգերու հեղինակներուն, բառերու հեղինակներուն եւ առհասարկ երգահան արուեստագէտներուն մասին:
Միջոցառման իրականացում
- Կատարման որակ. Միջոցառումը համեստ էր, ուսանողները նուազագոյն խօսակցական դերեր ունեցան եւ կատարեցին 2-3 կարճ խմբային երգեր եւ թատերական ներկայացումներ:
- Կատարման որակ. Միջոցառումը համեստ էր, ուսանողները նուազագոյն խօսակցական դերեր ունեցան եւ կատարեցին 2-3 կարճ խմբային երգեր եւ թատերական ներկայացումներ:
- Թէեւ ուսանողներուն մեծամասնութիւնը ունի արեւտահայերէնի ժառանգութիւն, կատարուող երգերու 90%-ը արեւելահայ գրականութենէն առնուած էին:
- Երգերու եւ ասմունքներու ընտրութեան մէջ կը բացակայէր ստեղծագործական ոգին: Խմբակային պարային կատարումը կը վկայէր անբաւարար պատրաստուածութեան մասին:
Ենթակառուցուածքներ եւ միջոցներ
- Հնացած հարմարութիւններ. Հոգաբարձուներու խորհուրդը կարեւորեց հնացած ենթակառուցուածքի փոխարինումի հարցը՝ ընդգծելով թէ 260 ուսանողներուն աջակցելու համար անհարժեշտ է նոր հարմարութիւններ եւ միջոցներ ունենալ:
- Եկեղեցւոյ դիրքորոշումը. Արք. Մ. Սարգիսեանը ընդունեց ենթակառուցուածքներու անբաւարարութեան հարցը, սակայն չպարտաւորուեցաւ լուծել զանիկա՝ յոյս յայտնելով ապագային բարելաւումներ կատարելու:
- Եկեղեցւոյ դիրքորոշումը. Արք. Մ. Սարգիսեանը ընդունեց ենթակառուցուածքներու անբաւարարութեան հարցը, սակայն չպարտաւորուեցաւ լուծել զանիկա՝ յոյս յայտնելով ապագային բարելաւումներ կատարելու:
Դիտարկումներ եւ առաջարկութիւններ
- Խառն ամուսնութիւններ. համեմատաբար մեծ թուով ուսանողներ կան խառն ամուսնութիւններու պատճառով:
- Եթէ դպրոցի չափանիշները ցած մակարդակի վրայ մնան, ծնողները, յատկապէս Հայաստանէն եկածները, հաւանական է որ մտածեն Տուպայի մէջ նոր կրթական կենդրոն մը հիմնելու մասին՝ իրենց երեխաներուն մայրենի լեզուն սորվեցնելու համար:
- Խառն ամուսնութիւններ. համեմատաբար մեծ թուով ուսանողներ կան խառն ամուսնութիւններու պատճառով:
- Եթէ դպրոցի չափանիշները ցած մակարդակի վրայ մնան, ծնողները, յատկապէս Հայաստանէն եկածները, հաւանական է որ մտածեն Տուպայի մէջ նոր կրթական կենդրոն մը հիմնելու մասին՝ իրենց երեխաներուն մայրենի լեզուն սորվեցնելու համար:
Առաջարկութիւններ
1. Ընդլայնել աւարտական արարողութիւնները. Ընդգրկել նաեւ բարձր դասարաններու աւարտական միջոցառումներ՝ ուսանողներու բոլոր ձեռքբերումները ճանչնալու համար:
2. Հաւաքել ժողովրդագրական տուեալներ ուսանողներուն մասին, համայնքի կրթական կարիքները աւելի լաւ հասկանալու եւ լուծելու համար:
3. Ուսումնասիրել դպրոցը լքելու տոկոսները. վերլուծել եւ անդրադառնալ դպրոցը լքողներու բարձր տոկոսի պատճառներուն մասին՝ ուսանողներու թուային քանակը պահպանելու նպատակով:
4. Բարձրացնել միջոցառումներու որակը. Բարձրացնել ուսանողներուն մասնակցութիւնը աւելի բազմազան եւ ստեղծագործական ելոյթներով:
5. Թարմացնել եւ արդիականացնել ենթակառուցուածքը. պարտաւորուիլ արդիականացնել սարքաւորումները եւ որդեգրել նոր միջոցներ՝ ուսումնական միջավայրը բարելաւելու համար:
6. Դպրոցական միջոցառումներուն ապահովել արեւմտահայ եւ արեւելահայ մշակութային ժառանգութեան տարրերու հաւասարակշռութիւնը:
1. Ընդլայնել աւարտական արարողութիւնները. Ընդգրկել նաեւ բարձր դասարաններու աւարտական միջոցառումներ՝ ուսանողներու բոլոր ձեռքբերումները ճանչնալու համար:
2. Հաւաքել ժողովրդագրական տուեալներ ուսանողներուն մասին, համայնքի կրթական կարիքները աւելի լաւ հասկանալու եւ լուծելու համար:
3. Ուսումնասիրել դպրոցը լքելու տոկոսները. վերլուծել եւ անդրադառնալ դպրոցը լքողներու բարձր տոկոսի պատճառներուն մասին՝ ուսանողներու թուային քանակը պահպանելու նպատակով:
4. Բարձրացնել միջոցառումներու որակը. Բարձրացնել ուսանողներուն մասնակցութիւնը աւելի բազմազան եւ ստեղծագործական ելոյթներով:
5. Թարմացնել եւ արդիականացնել ենթակառուցուածքը. պարտաւորուիլ արդիականացնել սարքաւորումները եւ որդեգրել նոր միջոցներ՝ ուսումնական միջավայրը բարելաւելու համար:
6. Դպրոցական միջոցառումներուն ապահովել արեւմտահայ եւ արեւելահայ մշակութային ժառանգութեան տարրերու հաւասարակշռութիւնը:




